摘要
立足大概念的整合教学有利于把握学科基本概念,把握知识的横向联系,形成系统的知识体系和框架,培养学科核心素养。以统编《道德与法治》九年级上册第四课“建设法治中国”为例,进行以学科大概念为基础的逆向教学设计,从目标的确立、评估证据的明晰、教学过程的设计以及教学评价的实施四个方面进行教学设计的探索。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第19期54-56,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
湖南省教育科学“十三五”规划重大委托课题“城乡家庭教育指导服务体系构建研究”(XJK20ZDWT001)
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村振兴视域下留守儿童教育资源融合路径研究”(18YJA880040)成果。
