摘要
大概念是近几年教育领域的一个热点研究问题。课程与教学领域的大概念多数指某一学科或跨学科的学习目标或者教学内容,对课程内容结构化、促进学生深度理解有重要作用。现有研究回应了相关的基本理论问题,在部分学科建构了大概念体系,总结了相关的课程与教学设计思路,提供了相关的单元教学案例。未来每个学科都可以尝试建构本学科的大概念体系,针对大概念探索相应的教学策略,通过实证研究检验大概念及其相关教学的适宜性。
出处
《课程教学研究》
2023年第1期18-25,共8页
Journal of Curriculum and Instruction
作者简介
易进,北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长、副教授,硕士生导师
