摘要
大单元教学能从一定高度提升课堂教学整体效益,落实学科整体核心素养。为此,文章首先分析了初中道德与法治课堂教学中存在的主要问题,并在此基础上解读了大单元教学的实际内涵,分析了大单元教学在初中道德与法治教学中的应用价值,并结合事例对大单元背景下的初中道德与法治教学策略展开探究,以期优化初中道德与法治课程教学方式,在引导学生实现深度、广度学习上提供具有参考性的教学感悟与建议,从而把大单元教学广泛应用于初中道德与法治教学。
出处
《教师》
2024年第18期66-68,共3页
Teacher
作者简介
郑仰涛(1965-),男,山东枣庄人,一级教师,本科,研究方向:思想政治教育。
