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小学数学跨学科的主题式和项目式学习的实践路径被引量：9

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摘要本研究探讨在小学数学教学中,教师利用跨学科的主题式和项目式学习提升学生的数学核心素养与综合能力的实践路径。结合新课标的要求,提出以学科素养为基础,制定符合学生发展需要的学习目标,围绕“表达”“创意”“实验”和“实践”四个主题,设计跨学科教学项目,旨在打破学科壁垒,培养学生的跨学科综合素养,提升学生的学习效果。

作者黄锐芬

机构地区广东省深圳市光明区秋硕小学

出处《华夏教师》 2024年第36期96-98,共3页

关键词小学数学跨学科教学主题式学习项目式学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介黄锐芬,广东省深圳市光明区秋硕小学教师。

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