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基于项目式学习的小学数学跨学科教学模式探索被引量：2

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摘要在新时代教育改革推动下,多学科融合教学已成为小学数学领域的重要突破口.文章聚焦项目式学习框架下的小学数学跨学科教学模式,分析了其在培养学生综合素养与问题解决能力方面的优势,并基于小学数学跨学科项目设计的原则,从三个维度构建了实施框架:融合生活场景创设学习情境、借助数字化工具丰富课堂形态、整合多学科师资力量协同推进,希望为数学教育创新提供可迁移范式,实现从知识传授向素养生成的教学范式转型.

作者黄雯婷

机构地区福建省厦门市海沧区鳌冠学校

出处《数学学习与研究》 2025年第20期94-97,共4页

关键词小学数学跨学科教学项目式学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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