摘要
以“探究温度、压强对化学平衡移动的影响”为例,通过设置问题情境,设置实验探究、结合手持技术实验和理论证据,从定性和定量以及实验和理论角度,培养收集证据、分析证据、证据推理、建立模型、完善模型、运用模型的能力,发展“证据推理与模型认知”的化学核心素养。
出处
《化学教与学》
2023年第12期33-37,49,共6页
Chemistry Teaching and Learning
基金
广东省教育科学规划课题“中学化学深度学习的课堂学习活动设计与实施研究”(20GDJY-B019)
广东省教育科研规划2023年度重点科研项目“高中化学主题式命题设计与应用指南”(2023ZQJK052)的阶段性研究成果。
