摘要
基于培养未来建设者和接班人、履行立德树人使命、促进自身专业发展的需要,中小学教师必须传承与示范工匠精神。依据社会对从业者工匠精神的共性要求以及对教师职业角色的特定期待,中小学教师工匠精神的现实意蕴可表征为忠诚履职的态度取向、通精达致的能力取向、好学乐业的情感取向、走向卓越的目标取向。当前可通过开展教师职业观教育、提升个性化施教能力、营造学校“工匠”文化、提供“工匠”成长条件等路径培育中小学教师工匠精神。
作者
邓宏宝
夏艳
Deng Hongbao;Xia Yan
出处
《教育导刊（上半月）》
2021年第3期5-9,共5页
Journal of Educational Development
基金
2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“职业生涯教育视角下未来产业工人工匠精神培育的路径与策略研究”(编号:BJA180102)。
作者简介
邓宏宝(1967-),江苏南通人,南通大学教育科学学院教授,主要研究方向为教育基本理论;夏艳(1980-),女,江苏南通人,江苏联合职业技术学院南京工程分院党委宣传部部长,副教授,主要研究方向为德育、思想政治教育。
