摘要
茅台学院自创办以来,积极贯彻落实国家相关政策文件精神,基于当前行业特色高校存在的学生创新素养培育结构性矛盾、“双创”教育体系机制性缺陷、教育要素协同生态性失调等难题,进行了长期的探索与实践,确立了“三早四化五融通”专创融合人才培养模式,即“早确认导师、早进课题组、早开展实验”“工作制度化、经费专项化、内容特色化、导师多元化”“课堂教学+创业培训+学科竞赛+‘双创’训练+项目孵化(五维融通)”。通过此模式的创新实践,学校专业建设质量明显提高,学生创新创业能力显著增强,毕业生就业及岗位适应能力显著提升,为行业高校创新创业人才培养开辟了一条新路子。
出处
《大学教育》
2025年第18期127-131,共5页
University Education
基金
茅台学院2024年教改项目“行业高校‘专创融合’创新创业人才培养模式创新与实践”(Mtxyjg2024009)
2024年贵州省教改项目“‘强理工’背景下基于‘校企一体’办学的地方应用型高校深化产教融合研究与实践”(GZJG2024442)。
作者简介
陆德辉,男,湖南人,硕士,讲师,研究方向为产教融合和创新创业教育教学改革。
