摘要
目的:探讨分析在泌尿外科护理教学中应用思维导图结合基于问题的教学(PBL)法的效果。方法:选取64名实习护士作为研究对象,为达成研究目的,使用“随机数字法”将64名实习护士分配为对照组、观察组,每组40名,在对照组内实施传统护理带教,观察组则实施思维导图结合PBL法,对比两组的实习护士的带教成绩、教学效果评分。结果:经数据显示,观察组的“理论知识”“病历书写”“护理操作”等成绩评分明显高于对照组(P<0.05);在教学效果评价方面,观察组各维度的教学效果评分显著高于对照组(P<0.05);同时观察组护生的满意度相比对照组更高(P<0.05)。结论:思维导图结合PBL法用于泌尿外科护理教学有较高价值,有助于提高带教成绩,教学效果理想,也得到了护生的认可。
出处
《医学前沿》
2025年第18期280-282,共3页
Frontiers of Medicine
