摘要
在高中阶段的物理教学中,部分物理课堂已经实现运用数字化实验和智慧课堂开展教学活动的举措,并取得了显著的教学效果.在数字化实验和智慧课堂结合的物理课堂上,学生不仅可以获得个性化的学习机会,还能够自主操作物理实验,这对学生探究能力的培养有积极意义.本文从三个阶段“预习探索阶段、规律探究阶段、拓展联结阶段”入手,分析如何开展基于数字化实验和智慧课堂下的高中物理探究式教学.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划的一般课题,课题名称:教育信息化背景下数字仿真实验在高中物理教学中的实践与研究,课题编号GS【2022】GHB0817。
