摘要
已实施近两年的1+X证书制度被认为是复合型技术技能人才培养的关键路径,而厘清其中书证融通的生成机制则尤为关键。文章在现有文献回顾及工作总结的基础上,从产教融合、技能养成、终身学习三个维度剖析了1+X证书制度的价值取向、书证融通的实现逻辑,并以此为引领建构了以复合型技术技能人才为目标、以“三教”改革为驱动、以“个性定制”为手段的有效融通机制,提出在实践上应强化类型特色并着力践行面向市场的办学理念,深化产教融合并着力重构多元协同的育人机制,突出全面发展并着力推动技能养成的转型升级,紧扣职业发展并重点推进制度建设的系统设计等。
作者
张培
夏海鹰
Zhang Pei;Xia Haiying
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第13期28-35,共8页
Education and Vocation
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重大项目“重庆市职业教育1+X证书制度的实施路径研究”(项目编号:2020-ZD-03,项目主持人:聂强)
2019年度重庆市高等教育教学改革研究重点项目“‘互联网+1+X’技术技能型人才培养模式研究与实践探索”(项目编号:192080,项目主持人:张培)
2018年重庆市高等教育教学改革研究项目“高职院校质量诊改内生动力机制研究”(项目编号:183261,项目主持人:沈铁松)的阶段性研究成果。
作者简介
张培(1986-),女,重庆人,重庆工商职业学院,副教授,西南大学在读博士。(重庆400052);夏海鹰(1959-),女,四川遂宁人,西南大学教育学部,教授,博士,博士生导师。(重庆400715)。
