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翻转课堂背后的教育心理学原理浅析
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摘要
本文主要从教育心理学角度,对翻转课堂教学模式进行原理探析。主要从建构主义和人本主义的角度,分析翻转课堂的教学模式与这两种心理学流派学习理论的契合之处,探寻翻转课堂教学模式的合理性,找寻背后的理论支撑,为其实践提供有益的借鉴。
作者
张威
机构地区
湖北大学计算机与信息工程学院
出处
《科学大众（智慧教育）》
2019年第7期145-146,共2页
Popular Science
基金
湖北大学校级教研项目“基于《大学计算机基础》课程的‘SPOC+翻转课堂’教学模式研究”的阶段性研究成果,有望为后续研究提供借鉴支持
关键词
翻转课堂
建构主义
人本主义
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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