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以高中物理核心素养培养为导向的“对分课堂”教学模式探析

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摘要随着教育改革的不断深入,高中物理教学逐渐从知识传授向核心素养培养转变。本文探讨了以高中物理核心素养培养为导向的“对分课堂”教学模式,分析了“对分课堂”教学模式在物理教学中的应用价值、实施策略及其对学生核心素养提升的影响。通过理论阐述与教学设计,旨在构建一种既能保证知识系统传授,又能促进学生自主学习与合作交流的新型物理课堂模式,为提升高中物理教学质量提供参考。

作者姚根峰

机构地区江苏省镇江中学

出处《高考》 2025年第3期61-64,共4页 College Entrance Examination

关键词高中物理核心素养 “对分课堂”教学模式

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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