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高中物理核心素养导向下“对分课堂”教学法探究被引量：2

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摘要本文探讨了“对分课堂”教学模式在高中物理核心素养培养中的应用。通过分析“对分课堂”的特点和实施环节,结合物理教学实践,提出了具体的教学策略。研究表明,“对分课堂”能够有效提升学生的物理核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任。本文对“对分课堂”在物理教学中的实际应用进行了详细讨论,并总结了其对教师专业发展的积极影响。

作者李晶尧

机构地区浙江省衢州求益中学

出处《高考》 2024年第32期148-151,共4页 College Entrance Examination

关键词对分课堂高中物理核心素养教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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