摘要
在高中阶段,学生的学习时间紧、压力大,对教师教学效率有更高的要求,因此教师要对传统教学模式不断探索,在高中物理教学时,可以将“对分课堂”的模式应用其中,利用传统的教学形式和学生讨论相结合,将课堂交给学生,引导学生自主提出问题、解决问题,提高学生的自主探究能力,促进课堂教学效率不断提升。本文从“对分课堂”模式在高中物理教学中对应用着手探究,提出可实施性教学策略。
出处
《广西物理》
2023年第3期116-118,共3页
Guangxi Physics
作者简介
通讯作者:杨志健,3034308063@qq.com
