摘要
本文根据应用型高校人才培养目标以及教学实际情况,利用信息技术,通过重构课程内容体系、建设线上课程资源、改革教学模式、优化教学方法手段、改革教学评价等多方面,对大学物理线上线下混合式教学的组织与实施进行了探索和实践。特别针对大容量班级授课,如何有效地开展“以学生为中心”教学,促进学生个性化、深层次学习,以及提升课程高阶性、创新性和挑战度的策略及可行性做法进行了研究,探索出适合应用型本科院校人才培养和发展需求的大学物理课程信息化建设和线上线下混合式教学。通过调查问卷对教学效果进行了分析,73.08%的学生更倾向于选择线上线下混合式教学模式,说明线上线下混合式教学有益于提升大学物理课程的教学效果,研究结果可为同类院校课程进行线上线下混合教学提供参考和借鉴。
出处
《广西物理》
2023年第2期39-41,共3页
Guangxi Physics
基金
2021年度湖北文理学院理工学院教学改革与研究项目“基于信息化建设的《大学物理》课程教学改革与实践”(2021JYYB05)
2019年湖北文理学院理工学院科研团队“智能技术应用创新团队”(2019kytd001)
作者简介
通讯作者:宁珍珍,exceld@126.com。
