摘要
“产出导向法”理论体系为解决外语教学中的“学用分离”现象,提升教学效果提供了有益指导。教师基于“产出导向法”理论体系的教学流程建构Role-play板块教学模式,实践“以说驱动”“听演联动”“师生合评”三个环节,解决该板块教学中的“情境创设缺失”“知识讲解居多”“教师评价为主”问题,贯通学生的语言理解与语言表达,提高其在真实情境中运用英语的能力,增强其得体交际意识与合作精神,落实英语学科核心素养。
基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“戏剧教育提升学生英语学习内驱力和核心素养研究”(课题编号:MJYKT2021-085)
思明区教育科学“十三五”规划2020年立项课题“落实核心素养,运用戏剧教学激活初中生英语学习内驱力的研究”(课题编号:Z2020Z0061)的阶段性研究成果。
作者简介
蔡晨光,福建省厦门双十中学思明分校英语教师。
