摘要
社会服务能力的稳步提升,是高职教育助推国家重大战略的必由之路。从高职院校社会服务“全过程参与”的视角出发,得知高职院校社会服务的要素框架由“内容设计“”行动执行“”成效反馈”所构成。在此观测维度基础之上,以197所“双高计划”院校的中期建设数据作为分析对象发现,新时代背景下高职院校的多领域服务格局已初步形成,且服务过程中显现出一定程度上的组织性、协同性趋向,但在多元化取向、体制机制建设与高质量服务供给态势上仍存在实践错位。未来,可从营造良好内外环境、构建高职院校社会服务评价指标体系、增进区域服务能力协调发展等路径出发对其进行优化。
作者
刘晓
李甘菊
Liu Xiao;Li Ganju
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第9期36-42,共7页
Education and Vocation
基金
浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“高职院校高水平专业群建设的质量管理与实践路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2023SCG303,项目主持人:梁燕)。
作者简介
刘晓(1982-),男,山东淄博人,浙江工业大学教育科学与技术学院,教授,博士,博士生导师;李甘菊(1997-),女,四川西昌人,浙江工业大学教育科学与技术学院在读硕士。(浙江杭州310023)。
