摘要
针对传统大学英语写作教学效率低,响应“金课”号召,笔者尝试应用当前先进的产出导向法,以《新一代大学英语》基础篇1第6单元写作为例,利用产出任务驱动学习、选择性利用输入材料促成产出,使得学用结合,提高了写作教学效率。本文重点介绍教学流程的“促成”环节。
出处
《延边教育学院学报》
2021年第5期154-156,共3页
Journal of Yanbian Education College
基金
2019年广东培正学院高等教育教学改革项目《大数据时代民办高校大学英语写作“金课”的研究与构建》(项目编号:PZ07201904)的研究成果。
作者简介
王英(1979-),女,江西彭泽人,广东培正学院外国语学院讲师,硕士,研究方向:英语教学理论与实践。
