摘要
应用“产出导向法”理论对高级商务英语课堂教学进行实证研究,探讨以输出驱动、输入促成、评价促学为核心的教学模式对学生口头报告能力提升的作用。研究表明,实验后学生的口头报告能力得到明显提升,主要表现为内容更充实、语言更准确、逻辑更清晰、表达更流畅。为了进一步增强新教学模式的有效性,需要持续优化输入内容、细分精炼产出任务、落实小组合作与检测、确保评价过程的促学作用。
出处
《重庆第二师范学院学报》
2021年第6期113-117,共5页
Journal of Chongqing University of Education
基金
重庆第二师范学院教改项目“基于‘输出驱动-输入促进’假说的应用型本科商务英语专业说写能力培养模式研究与实践”(JD2017042)
重庆市教育科学“十三五”规划一般项目“‘一带一路’背景下本科商务英语教师核心素养和专业发展路径的行动研究——以重庆高校为例”(2018-GX-333)。
作者简介
杨璐,讲师,研究方向:英语语言学、商务英语教学、商务英语师资培养。
