摘要
职业教育须具备教育活动的基本特征,还须具备自身的个性化特征。职业性和教育性是定位职业教育本质的应然视角,教育性的核心表现在教育的伦理性和策略性,职业性表现为专业设置的社会性、培养目标的实用性、培养过程的开放性。教育性、职业性诠释了职业教育质的规定性,职业教育是教育性和职业性的耦合,既体现工具理性、价值理性融通的职业教育价值取向,也彰显职业教育"道""艺"合一的培养目标。
出处
《教育与职业》
北大核心
2017年第3期100-104,共5页
Education and Vocation
基金
2015年四川省教育综合改革试点项目"基于终身教育背景下的现代职业教育体系建设试点"的阶段性研究成果。(项目编号:川教改办[2015]2号)
作者简介
廖策权（1968-），男，四川乐山人，四川职业技术学院教务处处长，副教授，硕士，研究方向为职业教育基本理论。
