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高中文言文群文阅读个性化阅读教学分析被引量：4

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摘要在高中语文课堂的教学过程中,文言文占据着较大的比重,且属于课堂教学过程中的重点及难点内容。传统高中语文课堂教学过程中教师的教学策略较为单一及枯燥,无法很好地吸引学生们的注意力,导致学生们的文言文阅读学习效率低下,不利于学生们语文整体学习水平及综合语文素养的提升。因此,有效的文言文阅读教学策略显得尤为重要,本文分析高中文言文群文阅读个性化阅读的教学策略,笔者针对现阶段高中文言文教学过程中存在的问题进行了分析。

作者黄林清

机构地区福建省三明市宁化第一中学

出处《当代家庭教育》 2020年第21期76-77,共2页

关键词高中语文文言文群文阅读个性化阅读教学措施

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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