“四导一评”教学法在阅读教学中的运用--以《林教头风雪山神庙》为例被引量：3

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “四导一评”教学法分导读、导练、导议、导疑及评价五个环节，可以利用“导学案”做教学的线索，串起这五个环节。“导学案”是教师在课前根据教学目标编撰的，“导学”可以使学习者的学习目标变得十分明确，便于发挥学习主体的各种能力。师生在导学案的指导下开展的教学活动，可以引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地达成一系列的学习目标，在导学中探究方法、拓展思路、掌握知识，形成学生分析问题、解决问题及处理信息的能力。

作者王秀莉

机构地区安徽宣城三中

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第5期75-76,共2页

关键词《林教头风雪山神庙》阅读教学教学法引导学生学习目标教学目标学习主体教学活动

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1朱玉静.浅析语文课堂中教学情境的设计与调整——以《林教头风雪山神庙》教学情境设计为例[J].学周刊（下旬）,2014(3):139-139. 被引量：3
2廖聪文.高中语文自主学习教学模式应用探究——以《林教头风雪山神庙》为例[J].西部素质教育,2016,2(2):156-156. 被引量：1
3高伟红,艾新文.高中语文微课的设计与开发——以《林教头风雪山神庙》一课为例[J].教育信息技术,2017(5):40-42. 被引量：6

引证文献3

1游淑云.高中语文阅读教学中如何巧用群文阅读——以《林教头风雪山神庙》为例[J].考试周刊,2018,0(65):69-69. 被引量：4
2罗婷婷.群文阅读在高中语文教学中的应用[J].语文教学与研究,2019,0(14):44-45.
3李辉.关于高中语文群文阅读的教学策略分析[J].家长,2019,0(35):158-158. 被引量：1

二级引证文献5

1黄林清.高中文言文群文阅读个性化阅读教学分析[J].当代家庭教育,2020(21):76-77. 被引量：4
2李长俊.核心素养与人文精神——空中语文课堂的双重指向[J].读好书,2021(35):1-2.
3张松.高中文言文群文阅读个性化阅读与教学效果分析[J].科学咨询,2022(18):254-256. 被引量：2
4田芙榕.浅析高中语文群文阅读教学策略[J].新潮电子,2023(2):206-208.
5李煜平.高中语文课堂开展群文阅读的教学策略[J].新智慧,2018(24):108-108. 被引量：1

1陈晶.阅读教学的四个步骤[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(8):116-116.
2李仕海.浅谈朗读在初中语文课堂教学中的运用[J].新课程（中学）,2011(2):33-33. 被引量：5
3张铁牛.运用“七导法”促使学生主动参与教学[J].地理教学,1998(6):34-36.
4王光聚.化学课堂教学的“导读”、“导议”、“导练”[J].山东教育,2000(7):102-102.
5卢大亮.变“教”为“导”四法[J].安徽教育科研（内刊）,2000(4):41-41.
6李月英.初中历史课“五步教学法”初探[J].甘肃教育,2009(4).
7刘志琼.“导”在地理教学中的运用[J].厦门教育学院学报,2003,5(1):64-65. 被引量：2
8刘琳.小学语文教学导议技能点滴谈[J].学周刊（上旬）,2015(3):110-110. 被引量：1
9王克状.浅谈初中历史教学[J].东西南北（教育）,2009(12):79-79.
10何思芳.巧设课堂“导议”,培养数学思维[J].数学学习与研究,2013,0(20):30-30.

中学语文（大语文论坛）（下旬）

2015年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“四导一评”教学法在阅读教学中的运用--以《林教头风雪山神庙》为例被引量：3

同被引文献3

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“四导一评”教学法在阅读教学中的运用--以《林教头风雪山神庙》为例 被引量：3

同被引文献3

引证文献3

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“四导一评”教学法在阅读教学中的运用--以《林教头风雪山神庙》为例被引量：3