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“双减”背景下初中物理实践性作业的设计策略研究被引量：1

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摘要一直以来,初中物理作业的设计比较偏向于知识本位,量多、难度大。在当今“双减”政策与新课程标准执行下,必须减轻学生的作业负担,控制学生的作业量与难度,从根本上落实素质教育。本文从“实践性作业”的视角围绕观察型作业、调查型作业、体验型作业三个方面阐述如何设计丰富多彩的物理作业,培养学生的学科核心素养。

作者童传海

机构地区江苏省南京市溧水区柘塘初级中学

出处《当代家庭教育》 2023年第5期161-163,共3页

关键词减负增效实践性作业设计策略核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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