摘要
“能量观”是初中物理学中应培养的重要观念,教师要明确“能量观”的具体内涵及学习要求,并通过渐进渗透、深化思维、活化应用等策略,帮助学生逐步树立正确的能量观念,实现初中物理的课程目标。
作者
张兴安
叶兵
Zhang Xingan;Ye Bing
出处
《物理教学》
北大核心
2022年第12期24-26,6,共4页
Physics Teaching
基金
江苏省中小学教学研究室第十四期学科发展示范(创新)中心专项立项课题“基于课堂实验培养初中生物理思维能力的实践研究”(课题编号:2021JY14-XK05)的阶段性研究成果。
