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基于“备-教-学-评”一体化的初中物理教学设计——以“用弹簧测力计测量力”为例

Junior high school physics teaching design based on "preparing-teaching-learning-evaluation" integrated approach
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摘要 基于“备-教-学-评”一体化的初中物理教学设计,强调在备课过程中制订基于共同目标指向的评价依据、教学行为和学习任务,能有效落实“基于标准”的新课程理念,赋能学生核心素养的进阶。结合“逆向教学设计”模式,以2024年沪科版八年级《物理》第六章第二节“测量:用弹簧测力计测量力”为例,系统探讨了“备-教-学-评”一体化的教学设计实施策略。
作者 张永林 陈华生 ZHANG Yong-Lin;CHEN Hua-sheng
机构地区 龙岩市实验学校
出处 《物理教学探讨》 2025年第8期13-18,共6页 Journal of Physics Teaching
基金 2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于备、教、学、评一体化的初中物理测量类实验教学研究”(MJYKT2023-080) 教育部实验中心课程教材所实验教学研究课题“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002)。
关键词 备-教-学-评一体化 核心素养 逆向教学设计
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
作者简介 张永林(1968-),男,中学高级教师,主要从事初中物理教学工作。
  • 相关文献

二级参考文献23

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物理教学探讨
2025年 第8期

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