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立足学情整合资源精彩分层

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摘要研究围绕“语言文字积累与梳理”等六大学习任务群,构建了“凸显主体—循序渐进—形式创新”的设计思路,提出立足学情设定目标、整合课程资源、衔接教学环节三大实施策略,探索小学语文分层作业设计的有效路径。通过一系列典型案例,展示了基础型、发展型、拓展型分层作业的设计方法。研究表明,基于任务群的分层作业设计能有效激发学生学习兴趣,促进个性化发展,为落实语文核心素养培养提供了实践参考。

作者黄华梅

机构地区福建省南平市流芳小学

出处《中小学班主任》 2025年第12期34-36,共3页

关键词学习任务群小学语文分层作业核心素养作业设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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