摘要
随着社会的进步,中国对家庭环境中学前自闭症儿童的语言康复训练进行了深入的探究,逐步理解了语言教学的核心原理,家庭在其中扮演的教育角色也越发重要。通过为自闭症儿童提供个别化和系统化的家庭语言训练,细致规划每个康复教学步骤,显著提高了他们的语言表述技巧和社交互动能力,这为他们未来能够顺利地融入普通教育体系和被社会大众所接纳奠定了牢固的基石。
基金
东莞市教育科研“十四五”规划2023年度课题(2023PZZX048)
东莞市教育科研2024年度规划课题“幼小衔接视角下学前特殊儿童入学准备实践研究”(2024GH312)。
作者简介
郭鹏(1993-),男,汉族,河南开封人,硕士,教研员,研究方向:学前融合教育、特殊教育。
