摘要
在初中语文诗歌教学中,为了开发学生的审美潜能,提升学生的自主鉴赏与创造能力,教师应根据初中生的认知规律,从初读感悟、再读品味和细读赏析三个方面入手,通过多样化的策略,实施审美教育,让学生在鉴赏的过程中自主领略诗歌的情感美、语言美和画面美,以此获得个性化的审美体验,切实增强创造能力。以统编教材七年级上册第二单元自读课文《散文诗二首》中的现代诗歌《金色花》为例,重点探究如何通过有效的指导策略,积极提升学生的自主审美鉴赏与创造能力。
出处
《语文教学通讯》
2025年第8期41-43,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
作者简介
季群丽(1982-),女,江苏如皋人,本科学历,中学一级教师,江苏省南通市如皋经济技术开发区实验初中语文教师。研究方向:初中语文教学。
