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“双减”背景下高中生物学多元化作业的设计

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摘要在“双减”政策背景下,提质减负已成为现阶段作业设计的重要要求。为了摆脱传统书面作业的桎梏,作业的优化设计也应更趋向多元化。高中生物学教师应革新作业设计理念,通过丰富作业环节和创新作业完成形式,实现生物学作业的多元化转型。学生在丰富内容和创新形式的驱动下,能够激发生物学学习兴趣,更加积极地投入生物学学习。

作者柴晓月

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《教育界》 2024年第25期65-67,共3页

关键词 “双减”背景高中生物学多元化作业优化设计环节创新

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介柴晓月(1991-),女,江苏省栟茶高级中学。

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