摘要
通过分析《学记》中的启发式教育观,反思当今高中生物学教学中的不足,并将《学记》中启发式教育观融入高中生物学教学中,从情境创设、实验教学和课堂讲解3方面进行启发式教学,以期为一线生物学教师提供借鉴,不断改善生物学课堂教学效果,提高教学质量,促使学生能力和素养得到全面发展.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第9期29-31,共3页
Teaching of Middle School Biology
作者简介
通讯作者:胡位荣(1966-),男,博士研究生学历,教授,E-mail:weironghu@163.com。
