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“3+1+2”高考背景下高中生物学教师面临的困难和解决策略

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摘要立足新课程改革的大方向,根据“3+1+2”高考背景,结合教学实际从新高考对高中生物学教师的要求、高中生物学教师面临的困难等方面进行分析,并从教师素养、教学方式及课程内容3个角度提出解决策略,以期助力高中生物学教师客观面对新形势,以积极的态度探索教学改革、优化教学路径。

作者何立

机构地区云南省保山市教育教学研究所

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第7期35-37,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词 “3+1+2”高考高中生物学生物学教师解决策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2023年第7期

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