摘要
以"分子与细胞"模块内容为例,从体例结构、文字系统逻辑、图像系统逻辑、练习系统逻辑4方面,对中美高中生物学主流教材的编写逻辑进行比较.在总结两国教材编写逻辑特点的基础上,对我国高中生物学教材的编写与课堂教学提出了建议.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第9期7-9,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”,项目编号:XJ2022G229。
作者简介
通讯作者:张维(1973-),男,博士研究生学历,教授,E-mail:343956580@qq.com。
