摘要
以“细胞的物质输入和输出”为例,从知识内容、栏目类型、实验设计三方面对中美高中生物学教材进行对比研究。两者内容编排详略不同,栏目均凸显重难点,但中国教材栏目的数量更多、类型更丰富、内容更具育人功能;在实验方面,中国教材更为详细严谨,美国教材形式更加丰富。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第20期4-6,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2020年度自治区生物科学重点专业教师教改项目“新课标背景下关于高考生物全国二卷的分析”,项目编号:ZDZYJSJG202004
作者简介
通讯作者:徐丽萍(1970-),女,博士研究生学历,教授,E-mail:xuliping70@126.com
