摘要
对《中国特殊教育》刊文进行可视化分析的结果表明:新时代以来,融合教育研究热度领先,传统特殊教育(三类残疾)研究持续推进,自闭症研究异军突起,随班就读研究自成体系,流动留守儿童研究备受关注,超常教育研究逐步提升。在分析基础上,文章对未来做了展望。
出处
《教育评论》
2022年第11期138-144,共7页
Education Review
基金
2022年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“特殊教育研究热点与趋势”(编号GYI2022010)的研究成果。
作者简介
苗小燕,中国教育科学研究院助理研究员、博士(北京100088);张冲,中国教育科学研究院研究员、博士(北京100088)。
