摘要
小学信息技术课堂是学生与信息技术连接的枢纽,其主要教学目标不仅是让学生掌握具体的知识与技术,更重要的是让学生透过具体知识,掌握知识背后的原理,学会使用知识分析问题,具备解决问题的能力。教师、学生与知识内容是课堂的三大主体,三者间积极的关系是高效课堂的保证,也是培养学生信息素养的关键。本文对如何创建教师、学生与知识三者之间的积极关系进行了探讨,希望为小学生信息素养的培养提供借鉴。
出处
《中国信息技术教育》
2022年第21期60-62,共3页
China Information Technology Education
