摘要
基于中国知网(CNKI)收录的语文专业期刊所发表的关于高中整本书阅读教学策略的文献分析,梳理出新教材先期实践地区已实践的整本书阅读教学策略——专题教学策略、项目式教学策略、任务驱动策略、问题教学策略、分级课程教学策略、共生教学策略、思辨读写策略,以期为一线教师开展整本书阅读教学提供参照借鉴。
出处
《教育科学论坛》
2022年第28期77-80,共4页
Education Science Forum
基金
2020年四川省中小学名师名校长工作室一般课题“高中整本书阅读教学策略优化与实践研究”(SCJG20B026)。
