摘要
机械类工程教育专业认证已成为反映高校本科教育水平的重要标志,为提升轨道车辆强度基础课程的教学质量,同时对教学过程进行针对性的持续改进,对某班级的课程目标达成情况进行了详细研究,结果表明:课程目标1、课程目标3、课程目标4全部达成,而课程目标2有三位学生未达成,达成值分别为0.58、0.52和0.46,课程目标5也有三位学生未达成,达成值分别为0.59、 0.59和0.55。通过系统性分析,完整掌握了车辆工程专业学生的学习水平,为该课程今后教学的持续改进提供了重要的理论依据。
出处
《科技视界》
2022年第21期117-120,共4页
Science & Technology Vision
基金
江西省自然科学基金(20202BABL214028)。
作者简介
陈道云,博士,研究方向为结构疲劳可靠性。
