摘要
Dornyei提出的“二语动机自我系统”理论中二语理想自我是其重要部分,也是开展二语动机策略最值得研究的内容。文章以“二语动机自我系统”和文秋芳教授的“产出导向法”为理论框架,探讨教师如何引导学习者形成积极二语学习经历、构建二语理想自我,以及“产出导向法”驱动-促成-评价教学流程各环节的动机干预。
出处
《海外英语》
2022年第8期127-128,共2页
Overseas English
基金
2017年江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“基于微课的翻转课堂教学模式在理工类大学基础英语教学中的学生自我调节研究”(编号:2017SJB0186)的阶段性成果。
作者简介
罗湛(1977-),女,江苏南京人,副教授,硕士,主要研究方向为应用语言学。
