摘要
课堂教学过程是引导学生的学习过程,学习过程即阅读、思考、表达的过程。在具体的数学教学中,教师引导学生通过精准阅读和深刻思考,从而准确表达出答案。阅读是基础,思考是桥梁,表达才是最终的核心,教学要做到为“达”而“读”,为“达”而“思”。
出处
《福建教育学院学报》
2022年第2期95-96,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2020年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“核心素养导向下小学数学‘读思达’教学法推进策略实践研究”(课题编号:KCX2020060)。
作者简介
严慧敏,女,福建省仙游县城西中心小学一级教师。
