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情景教学促进学科核心素养中“科学探究”的达成——以“探究加速度与力、质量的关系”实验教学为例被引量：1

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摘要以"探究加速度与力、质量的关系"一课教学为载体,重点融入情景教学,在传统实验的基础上引入实际问题的探究,通过与实验有关的各种情景的设定,使学生准确、快速地找到抓手解决问题,完成实验误差分析和体验,促成科学探究的达成,有效地培养物理学科的核心素养.

作者白亚君

机构地区上海市第一中学

出处《中学物理》 2021年第15期38-40,共3页

关键词物理学科核心素养科学探究情景教学体验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

作者简介白亚君(1976-),女,河北人,本科,中学一级教师.研究方向:中学物理学科教学.

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参考文献3

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中学物理

2021年第15期

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