摘要
"板块式"教学设计创始于语文教学,最初有着很强的学科针对性,近年来历史教学中也广泛采用。历史教学中的"板块式"设计应该考虑历史学科的特点,必须有明确的目标追求,避免"为板块而板块"的形式主义。历史课堂教学中成功的"板块式"设计,多是在深刻解读教学内容的基础上,起到以下作用:彰显知识内在结构,切合学生认知规律,凸显课堂教学立意。这些也正应该是历史教学"板块式"设计追求的目标。
出处
《教学与管理》
2021年第16期51-53,共3页
Teaching and Administration
基金
山东省教育科学“十三五”规划重点课题“基于深度学习的中学历史教学策略优化研究”(ZZ2019012)的研究成果。
