刍议初中历史教学革新的三个支点

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摘要文章以推动义务教育历史课程教学从“知识本位”向“素养本位”变革为根本目的,以初中历史课程为主要研究对象,结合典型课例,在课前预习、课中教学与课后复习三个维度,对学科核心素养导向下的历史课程教学优化方法展开了分析。

作者庄华观

机构地区福建省惠安高级中学

出处《新课程研究》 2024年第11期59-61,共3页 New Curriculum Research

关键词核心素养初中历史预习问题导学作业

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

作者简介庄华观,福建省惠安高级中学教师,研究方向为历史教育。(福建泉州362101)。

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