“五构概念”教学法在生物学单元整体教学中的实践研究被引量：30

A practical research on the deconstruction analysis and innovation reconstruction of the important concepts in whole unit teaching of biology

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摘要在聚焦重要概念的单元整体教学研究中,尝试了"五构概念"教学法,将单元重要概念"解构"为若干个次位概念的"学习图谱",以"情境—任务—活动—评价"为课时教学主线,进行概念的"初构""重构""架构"和"创构",从而在建构概念明线的同时,与生物学学科核心素养发展的暗线相交融。

作者周初霞 Zhou Chuxia

机构地区浙江省教育厅教研室

出处《生物学教学》 2021年第5期5-8,共4页 Biology Teaching

基金中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”,No.201933000905B 2020年浙江省教研立项课题“指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究”,No.G2020306。

关键词重要概念单元整体 “五构概念” 学科核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
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