中小学“非遗进校园”课程的研究现状与反思被引量：7

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摘要中小学校园是当代非遗保护和传承的重要空间。本文从课程的视角出发,对“非遗进校园”的研究成果进行梳理,探讨在课程目标、内容、形式和评价方面取得的成果,发现问题,并进行讨论。

作者林加

机构地区北京师范大学中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心

出处《非遗传承研究》 2021年第1期22-27,共6页 Research on Intangible Cultural Heritage

关键词非遗中小学课程现状与反思

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介林加,北京师范大学民俗学硕士,中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心“核心素养教育培养计划”研究员。

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非遗传承研究

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