摘要
读写结合等综合性语言运用活动是保障核心素养落地的重要途径,但目前高中英语读写结合教学缺少有效的理论支撑。可以在高中英语读写结合教学中运用“产出导向法”,通过主题“驱动”,激发学习动机、语篇“促成”,搭建输出“脚手架”、习作“评价”,提升学习效果等实施途径,实现输入性学习与产出性运用紧密结合,扎实提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
基金
江苏省中小学教研室第十三期重点自筹课题“基于‘产出导向法’(POA)的高中英语读写教学研究”(2019JK13-ZB15)的研究成果。
作者简介
薛海燕,江苏省南菁高级中学(江苏江阴,214400)教师,高级教师,无锡市学科带头人,江阴市名教师。
