摘要
高中英语学科核心素养可概括为以下四个维度:语言能力、文化意识、学习能力以及思维品质。读后续写,即学生在阅读英语文本后,根据自身对于阅读材料的理解以及从阅读材料出发展开的合理想象,使用英语续写文本材料内容。读后续写活动实现了英语阅读和英语写作的深度融合,不仅有利于提高学生的综合英语应用能力和自主英语学习能力,还能让学生通过接触富有文化气息的英语语料形成英语思维方式和英语文化意识,因此十分符合英语核心素养的培育要求。基于上述认识,本文主要结合英语核心素养的四个维度,探讨在高中英语教学中开展读后续写的方法。
出处
《中学生英语》
2020年第12期14-14,共1页
English Journal for Middle School Students
作者简介
李亚妮,女,(1990.5-),籍贯为山东省潍坊市,汉,高中部英语教师,中学二级,硕士研究生;张源(1989.8-),山东潍坊,本科,潍坊元创教育科技有限公司,方向:素质教育基础能力建设。
