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“大气压强”教学中“覆杯实验”的改进与思考被引量：4

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摘要依据"大气压强"授课中学生质疑"覆杯实验"是水黏住纸片,以及学生实验中验证大气压强存在时涉及的"气压"知识产生的教学障碍点,针对演示实验"覆杯实验"进行改进,从而解决教学难点,引导学生主动参与.

作者黎莎

机构地区中国传媒大学附属中学

出处《物理通报》 2018年第12期93-94,共2页 Physics Bulletin

关键词大气压强覆杯实验气压

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2018年第12期

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