摘要
基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.
基金
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(项目编号:201801196003)
江西省基础教育研究课题“初中生物理观念的实践与研究”(项目编号:NCWL-2019-080)
江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养培养策略研究”(项目编号:JJWL-2020-236)。
作者简介
李丹霞(1995-),女,广东汕头人,硕士研究生,研究方向:中学物理教学和现代教育技术应用研究;周新雅(1962-),男,江西南昌人,本科,副教授,硕导,研究方向:中学物理教学和现代教育技术应用研究.
