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激活教材——让数学探究教学充满灵动被引量：9

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”教材是实施课程方案和课程标准的主要载体，也是引导学生开展探究性学习的“资源库”．在数学教学中，教师应充分发挥教材潜在的教学价值，

作者林婷

机构地区福建省闽清县第一中学

出处《数学通报》北大核心 2015年第8期40-43,62,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学课程标准探究教学教材激活普通高中探究性学习自主学习探究活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2015年第8期

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